![]() Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота. Творчество» (авторы - Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Разработана преподавателями кафедры эстетического воспитания МГОПУ имени М.А. Является целостной, интегрированной по всем направлениям эстетического воспитания, основанного на разных видах искусства (музыкальное, изобразительное, литературное, как классическое, так и народное, театральное), осуществляемого различными средствами (природа, эстетическая развивающая среда, художественно-творческая деятельность: музыкальная, изобразительная, художественно-речевая, театрализованная). Предназначена для педагогов ДОУ, учителей начальных классов, а также педагогов дополнительного образования. Содержит разделы: «Искусство в жизни ребенка», «Эстетическая развивающая среда», «Красота природы», «Знакомство с архитектурой», «Литература», «Изобразительная деятельность», «Музыкальная деятельность», «Досуг и творчество», «Творчество». В названии программы заключена ее направленность. Познавая красоту окружающего мира (природа, люди), произведений искусства (как классического, так и народного), ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых и возникают более глубокие чувства: радость, восхищение, восторг. Программа нацелена на развитие ребенка, которое авторы понимают как приобщение к здоровому образу жизни в результате разностороннего воспитания (развитие различных движений, укрепление мышц; понимание детьми связи красоты движений с правильным выполнением физических упражнений и др.). Большое внимание уделяется сенсорному воспитанию, развитию восприятия (зрительное, слуховое, тактильное, кинестезическое), перцептивных действий, обогащению сенсорного опыта как основы познания тех свойств предметов и явлений, которые дети будут передавать в своем творчестве. При разработке программы авторы опирались на принципы общей дидактики и дидактики частных методик. Выделен такой важный принцип, как взаимосвязь обучения и развития: программа строится на основе обучения, которое носит развивающий характер, что влечет за собой эстетическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей. Еще один важный принцип программы - интеграция, определяемая взаимосвязью и взаимопроникновением разных видов искусства и художественно-творческой деятельности. Особое внимание в программе обращается на такие принципы, как народность, культуросообразность, взаимосвязь эстетического воспитания с интеллектуальным и нравственным, индивидуальный подход, преемственность в эстетическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста. Программа разработана на основе отечественных и зарубежных исследований. В ее основу положены многолетние исследования сотрудников кафедры эстетического воспитания МГОПУ. Апробирована в дошкольных учреждениях Москвы и Московской области. Программа «Росинка». Модуль программы «В мире прекрасного» (авторы - Л.В. Куцакова, С.И. «Росинка» - педагогическая система воспитания и развития детей от 3 до 7 лет, представляющая собой комплекс модульных программ по физкультурно-оздоровительному, художественно – эстетическому, интеллектуальному, социальному и экологическому развитию дошкольников. Модуль «В мире прекрасного» представляет собой программно методическое пособие по художественно - эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста. В нем представлены все виды художественной деятельности детей: изобразительная, декоративно – прикладная, музыкально – исполнительская и музыкально - образовательная, театрально – художественная деятельность, знакомство с разными видами искусства. Программа предполагает организацию занятий, бесед, бесед-концертов, развлечений, игр, праздников интегративного характера. Особое внимание авторы рекомендуют уделять комплексным занятиям, в процессе которых задачи решаются посредством нескольких видов художественной деятельности. На Студопедии вы можете прочитать про: Программа «Красота - Радость - Творчество» (Т. Сведения об ОО —Детский сад. Срок действия – бессрочно. Муниципальное бюджетное. ![]() ![]() Все формы деятельности предусматривают использование современных аудиовизуальных средств обучения и новых информационных технологий. Задачи программы: воспитание эстетического восприятия; приобщение к миру искусства; развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства; развитие детского творчества в изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности; формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно – деятельного общения с взрослыми. Основные положения программы – раскрытие индивидуальности ребенка, развитие его творческого потенциала, основанного на самовыражении, саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве, с использованием только гуманных методов и приемов (без запретов и категоричных обращений). Реализация программы основана на приобщении детей к миру прекрасного, развитии активного интереса к изобразительному искусству и музыке. Одна из ее основных целей - помочь в поиске пути к доброму, духовному. Программа нацеливает на воспитание эмоционального и осознанного отношения к искусству, на умение слышать, видеть, чувствовать и сопереживать. Программа по художественному творчеству детей 5-7 лет - «Радость творчества» (автор – O.A. Соломенникова, ред. Адресована воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальных классов и педагогам дополнительного образования. Цель программы - развитие художественно-творческих способностей детей средствами народного и декоративно-прикладного искусства. Название программы выбрано не случайно. Работы отечественных и зарубежных ученых свидетельствуют: художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи, вызывая радостное настроение, обеспечивая эмоционально - положительное состояние. Дети развиваются неодинаково, поэтому педагог профессионально грамотным руководством должен каждому ребенку дать возможность, активно проявить себя и испытать радость творческого созидания. Рисование, лепка, аппликация вызывают у детей интерес, но лишь при условии успешного овладения всеми необходимыми средствами и способами деятельности, что обеспечивает радость творчества, всестороннее развитие и позволяет эффективно решать задачи подготовки детей к школе. Система работы построена на основе концепции эстетического воспитания и развития дошкольников, разработанной Т.С. Комаровой, основана на интеграции различных видов детской деятельности. Материалы для занятий включают авторские разработки, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный отечественными учеными и педагогами-практиками. Программа «Радость творчества» рассчитана на два года обучения. Для детей 5-6 лет разработаны восемь тем («Знакомство с работой студии», «Народное искусство», «Волшебная Дымка», «Русские народные потешки», «Филимоновские свистульки», «Рисуем отгадки к народным загадкам», «Городецкие цветы» и «Русские народные сказки»), а для детей 6-7 лет - 11 тем («Русская народная песня», «Русская вышивка», «Русский народный костюм», «Голубая Гжель», «Русские народные игры», «Пословицы, поговорки и скороговорки русского народа», «Золотая Хохлома», «Русская матрешка», «Жостово», «Народные промыслы родного края» и «Сказки»). Программа предусматривает диагностическое обследование детей, оснащена конспектами занятий по всем блокам. Апробирована в Москве, Московской области и Хакасии. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Волгодонский педагогический колледж» (ГБОУ СПО РО «ВПК») Контрольная работа Специальность: Дошкольное образование 050144 Учебная дисциплина: Теоретические основы ДО Тема: Презентация. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота. Творчество» Выполнил (а): студент (ка) Хаева Вера Сергеевна (Ф.И.О. Студента) Группа: ДЗ-2.1 Проверил (а): Преподаватель: Володина И. Преподавателя) (название дисциплины) Рег.№ _______________ Дата сдачи: ___________ Волгодонск 2014 Содержание • Введение стр. 3 • ПРОГРАММА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 2-7 ЛЕТ «КРАСОТА. ТВОРЧЕСТВО» стр. 5 • ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ИСКУССТВОМ (примерный план ) стр. 10 • Примерные творческие задания по изобразительной деятельности стр. 17 • Примерные творческие задания по музыке стр. 19 • Интегрированный цикл занятий на тему «Твоя любимая игрушка» стр. 21 • Литература стр. 22 Введение В современных условиях развития общества, модернизации воспитательно-образовательного процесса в России особую актуальность приобретает работа не только в школах, но и в начальных звеньях системы. Процесс обучения детей, находящихся на домашнем воспитании, не поддается четкой характеристике и анализу, поэтому мы будем рассматривать процесс обучения и воспитания в условиях дошкольных учреждений: детского сада, где существуют жесткий регламент и стандарт. Детский сад имеет определенное количество групп для детей, как правило, от трех до семи лет. Сады, имеющие одну или несколько групп раннего возраста называются «ясли-сад», иные, полностью ориентированные на возраст до трех лет – ясли. Поскольку нас интересует образовательный процесс детей раннего возраста, в дальнейшем мы будем рассматривать все дошкольные образовательные учреждения, где существуют группы раннего возраста, обозначая их сокращенной аббревиатурой ДОУ. Существует определенный стандарт и требования к дошкольному образованию. До 1989 года все дошкольные учреждения России работали по единой типовой программе, а сейчас имеется широкий выбор разнообразных программ, инновационных технологий, поскольку социальные изменения коснулись всех уровней образования. Больше стало уделяться внимания фольклору, местным традициям и обычаям, развитию логического мышления, экологическому воспитанию и эстетическому развитию с привлечением всех видов искусств: театра, хореографии, музыки, живописи. В 1999, а затем в 2002, 2004 годах были изданы каталоги – перечни программ и учебно-методических изданий, рекомендованных Министерством образования РФ. В настоящее время любое дошкольное учреждение самостоятельно в выборе из комплекса рекомендованных программ, а также в разработке собственных, поэтому в каждом ДОУ может использоваться ряд программ. Выбор программ, как правило, часто зависит от вида дошкольного учреждения: • Детский сад; • Детский сад с приоритетным направлением (интеллектуальным, эстетическим, физическим и др.); • Детский сад компенсирующего вида с осуществлением коррекции физических и психических отклонений; • Детский сад комбинированного вида, складывающийся из различного сочетания групп: компенсирующие, общеразвивающие и др.); • Центр развития ребенка – сад с осуществлением физического и психологического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников. Если обычный детский сад (ДОУ) реализует одну стандартную комплексную программу, то в саду с приоритетным направлением помимо комплексной используется и одна из специализированных (парциальных) программ. В комплексных программах предусмотрена система мер по охране и укреплению здоровья детей, а педагогический процесс охватывает все основные направления развития ребенка: физическое, социальное, познавательное, речевое, эстетическое. Таким образом: комплексные или общеразвивающие - это программы, включающие все основные направления воспитательно-образовательной работы ДОУ. Парциальные (специализированные) программы имеют определенную приоритетность направления: социальную, познавательную, эстетическую, экологическую, и предназначены для реализации отдельных задач. Ряд программ является своего рода комплексом из нескольких программ. Таким комплексом может считаться «Красота – радость – творчество». Она нацелена на разностороннее эстетическое развитие детей, привлекая не только музыку, но и живопись, экологию и физкультуру - это комплекс из нескольких программ по эстетическому развитию. ПРОГРАММА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 2-7 ЛЕТ «КРАСОТА. ТВОРЧЕСТВО» (Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина.) Программа разработана авторским коллективом преподавателей кафедры эстетического воспитания МГОПУ им. Шолохова — Т.С. Комаровой, А.В. Антоновой и М.Б. Зацепиной, под редакцией доктора педагогических наук, профессора Т.С. Программа эстетического воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста является целостной, интегрированной по всем направлениям эстетического воспитания. Основывается на разных видах искусства (музыкального, изобразительного, литературного — как классического, так и народного, театрального), осуществляемых средствами природы, эстетической развивающей средой, разнообразием художественно-творческой деятельности (музыкальной, изобразительной: рисование, лепка, аппликация, конструирование), художественно-речевой, театрализованной. Программа предназначена для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов, а также для педагогов дополнительного образования. Программа эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет «Красота, Радость. Творчество» содержит разделы: • «Искусство в жизни ребенка», • «Эстетическая развивающая среда», • «Красота природы»» • «Знакомство с архитектурой», • «Литература», • «Изобразительная деятельность», • «Музыкальная деятельность», • «Досуг и творчество», • «Творчество», • а также Приложения. Программы направлена на познание красоты окружающего мира (природы, людей), произведений искусства (музыкального, изобразительного, литературы, архитектуры и других), как классического, так и народного. Ребенок испытывает положительные эмоции, на, основе которых и возникают более глубокие чувства: радость, восхищение, восторг. Формирует образные представления, мышление, воображение. Программа нацелена на развитие ребенка и в приобщении детей к здоровому образу жизни в результате разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц; понимание детьми связи красоты движений с правильным выполнением физических упражнений и др.). В программе большое внимание уделяется сенсорному воспитанию детей, развитию их восприятия (зрительного, слухового, тактильного, кинестетического), перцептивных действий, постоянному обогащению сенсорного опыта детей как основы познания предметов и явлений. При разработке программы авторы опирались на принципы общей дидактики (связи с жизнью, систематичности и последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, наглядности и др.) и дидактики частных методик (методики музыки, изобразительной деятельности, художественно-речевого развития). Эти принципы связаны со спецификой того вида искусства, который лежит в основе той или иной художественной деятельности. Авторы к ним относят: • Тесную связь с базовым видом искусства и другими видами, дополняющими и углубляющими образное познание действительности. • Направленность всего педагогического процесса на сенсорное развитие и обогащение опыта у детей, формирование у них сенсорных способностей в разных видах художественной деятельности. • Принцип взаимосвязи обучения и творчества как важного фактора формирования творческой личности. • Освоение детьми доступных им средств художественной выразительности, необходимых для создания образа. Строится на основе обучения, которое носит развивающий характер, а оно ведет за собой эстетическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей. Важный принцип данной программы — принцип интеграции как важнейшей качественной характеристики, определяемой глубокой взаимосвязью и взаимопроникновением разных видов искусства и разнообразной художественно-творческой деятельности. Программа раскрывает задачи и содержание работы по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников с учетом всех возрастных ступеней (от трех до семи лет). В программе представлены все виды художественной деятельности детей: изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация), декоративно-прикладная деятельность, музыкально-исполнительская деятельность (пение, музыка и движение, музицирование), музыкально-образовательная деятельность (музыкальная азбука), театрально-художественная деятельность, знакомство с искусством (музыка, живопись, графика, скульптура, архитектура, театр, экранные искусства), литература. Программа предполагает использовать в работе занятия, беседы, беседы-концерты, развлечения, игры, праздники интегративного характера. Цель программы — воспитание эстетической культуры и развитие детского художественного творчества. Задачи программы: 1. Воспитание эстетического восприятия. Приобщение к миру искусства. Развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства. Развитие детского творчества в изобразительной и музыкальной деятельности. Является целостной интегрированной программой эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию детей в дошкольном детстве. Строится на авторской концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу, которой положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств (музыкального, изобразительного, театрального, литературы и архитектуры), сенсорного развития ребенка. Имеет четкую структуру и учитывает нарастание творческих возможностей детей с двух до шести лет. Включает все разделы работы по эстетическому воспитанию в детском саду. Наряду с традиционными, в программе широко используются и нетрадиционные для эстетического воспитания образовательные средства - досуги и развлечения. Основная идея программы - целостное развитие личности ребенка двух - пяти лет, его интеллектуально-художественного и творческого потенциала. Ведущий принцип - многоступенчатая интеграция образовательных и воспитательных задач и различных по содержанию видов деятельности с акцентом на продуктивную деятельность детей (изобразительную, конструктивную, художественно-речевую, театрализованную). Структура программы предусматривает работу по двум взаимосвязанным направлениям: • накопление социального опыта познания себя и окружающего мира (увидеть, услышать, обыграть, создать) • и реализация его в условиях самостоятельной деятельности детей. Программа содержит новые оригинальные технологии, в основе которых лежит поисковая деятельность ребенка, обеспечивающая ему субъектную позицию в познавательно-творческом процессе. Составной частью программы «Гармония» является подпрограмма развития ритмической пластики ребенка «Ритмическая мозаика», выстроенная на единой концептуальной основе. ‣‣‣ Строится на авторской концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу, которой положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств (музыкального, изобразительного, театрального, литературы и архитектуры), сенсорного развития ребенка. ‣‣‣ Имеет четкую структуру и учитывает нарастание творческих возможностей детей с двух до шести лет. ‣‣‣ Включает все разделы работы по эстетическому воспитанию в детском саду. ‣‣‣ Наряду с традиционными, в программе широко используются и нетрадиционные для эстетического воспитания образовательные средства - досуги и развлечения. Программа ʼʼКонструирование и художественный труд в детском садуʼʼ(Л. Куцакова) слайд 25 ‣‣‣ Опирается на концепцию художественно-эстетического образования дошкольников. ‣‣‣ Рассчитана на весь дошкольный возраст - от трех до шести лет. ‣‣‣ Предусматривает дифференцированный подход к детям с разным уровнем интеллектуального и художественного раз вития, включая детей со слабой и сильной мотивацией, а также одаренных. ‣‣‣ Подбор учебного материала для творчества отвечает принципам дошкольной дидактики и возрастным возможностям детей. Содержит технологии, строящиеся на использовании нетрадиционных методов и приемов обучения, позволяющих педагогу развить у детей ассоциативное мышление, воображение, творческие умения, практические навыки, художественный вкус, эстетическое отношение к действительности. ‣‣‣ Большое внимание уделено творческому характеру совместной деятельности педагога и детей. ‣‣‣ Рекомендована Министерством образования РФ. Программа ʼʼПрирода и художник(Т. Копцева) слайд 26 ‣‣‣ Средствами изобразительного искусства решаются проблемы экологического и эстетического воспитания, используются методы диалога культур, одухотворения природных явлений, сказочно-игровые ситуации и др. ‣‣‣ Осуществляется приобщение детей к мировой художественной культуре как части духовной культуры. ‣‣‣ Программа имеет блочно-тематическое планирование. Основные блоки ʼʼМир природыʼʼ, ʼʼМир животныхʼʼ, ʼʼМир человекаʼʼ, ʼʼМир искусстваʼʼ содержат систему художественно-творческих заданий, которые способствуют передаче и накоплению у дошкольников опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, приумножению опыта творческой деятельности, становлению умений и навыков изобразительной, декоративной и конструктивной деятельностей с учетом возрастных особенностей детей. ‣‣‣ Одобрена Федеральным экспертным советом по общему образованию Программа ʼʼНаш дом - природаʼʼ(Н. Рыжова) слайд 27 ‣‣‣ Разработана в целях образования детей старшего дошкольного возраста. ‣‣‣ Обеспечивает преемственность с обучением в начальной школе по курсам ʼʼОкружающий мирʼʼ и ʼʼПриродаʼʼ. ‣‣‣ Основные цели - воспитание с первых лет жизни гуманной, социально активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, экологически грамотного и безопасного поведения. ‣‣‣ Элементы экологических знаний органично вписаны в общее содержание, включающее природные и социальные аспекты, что определяется структурными особенностями программы, учебный материал которой включает обучающий и воспитывающий компоненты. ‣‣‣ Программа предусматривает широкое использование разнообразной практической деятельности детей в вопросах изучения и охраны окружающей среды. ‣‣‣ Содержание программы может уточняться в соответствии с местными природными и климатическими условиями. ‣‣‣ Рекомендована Министерством образования РФ. Программа ʼʼЮный экологʼʼ(С. Николаева) слайд 28 ‣‣‣ Экологическая культура воспринимается как осознанное отношение детей к природным явлениям и объектам, которые их окружают, к себе и своему здоровью, к предметам, изготовленным из природного материала. ‣‣‣ Состоит из двух подпрограмм: ʼʼЭкологическое воспитание дошкольниковʼʼ и ʼʼПовышение квалификации работников дошкольных образовательных учрежденийʼʼ. ‣‣‣ Структура первой подпрограммы основывается на чувственном восприятии детьми природы, эмоциональном взаимодействии с ней, элементарных знаниях о жизни, росте и развитии живых существ. ‣‣‣ Экологический подход в ознакомлении детей с природой и экологическое содержание всех разделов про граммы строится на главной закономерности природы - взаимосвязи живых организмов со средой обитания. ‣‣‣ Одобрена Федеральным экспертным советом по общему образованию. Программа ʼʼМузыкальные шедеврыʼʼ(О. Радынова) слайд 29 ‣‣‣ Программа строится на базе использования произведений высокого искусства, подлинных образцов мировой музыкальной классики. Основополагающие принципы программы (тематический, контрастное сопоставление произведений, концентрический, принципы адаптивности и синкретизма) позволяют систематизировать репертуар музыкальной классики и народной музыки в целях накопления интонационного опыта восприятия музыки, развития творческих способностей в разных видах музыкальной деятельности, гибкого применения форм, методов и приемов педагогической работы исходя из возрастных и индивидуальных особенностей детей. ‣‣‣ В программе осуществляется взаимосвязь познавательной и творческой деятельности детей в процессе формирования у них основ музыкальной культуры. ‣‣‣ Рекомендована Министерством образования РФ. Программа эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет 'Красота. Творчество' содержит разделы: 'Искусство в жизни ребенка', 'Эстетическая развивающая среда', 'Красота природы', 'Знакомство с архитектурой', 'Литература', 'Изобразительная деятельность', 'Музыкальная деятельность', 'Досуг и творчество', 'Творчество', а также Приложения. Предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, а также для родителей. В МБДОУ № 76 «Алые паруса» используются следующие образовательные программы для детей раннего и дошкольного возраста: • «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. • «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» (от 5 до 7 лет) Т.Б. Филичевой, В. Чиркиной и «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Г. Радынова «Музыкальные шедевры» (от 2 до 7 лет) • Т.С. Комарова «Красота, радость, творчество» (от 2 до 7 лет) • Т. Осокина «Физическая культура в детском саду» (от 2 до 7 лет) • О. Ушакова « Развитие речи детей дошкольного возраста» (от 2 до 7 лет) • К.Ю. Белая «Основы безопасности у дошкольников» (от 2 до 7 лет) Со всеми детьми(100%) проводится физкультурно-оздоровительная и лечебно-профилактическая работы с участием инструктора по физкультуре и другими педагогами и воспитателями. С года в ДОУ организованы дополнительные платные образовательные услуги: • кружок «Логика и малыш» • кружок «Веселый карандаш» • кружок «Английский для малышей» • кружок «Сказка-терапия» • кружок «Фитбол-гимнастика».
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |